Assistant Genre - GLO

RAISON D’ETRE DU POSTE

Plan International Burkina Faso a été sélectionné comme Organisation qui assurera le rôle de Chef de File Genre (Gender Lead Organization ou GLO) du Programme Pluriannuel de Résilience (PPR) Burkina Faso 2024-2027.  La vision de ce PPR prend en compte les priorités transversales incluant notamment le genre transformationnel (changement de normes, accès aux ressources et pouvoir de décision), la prévention des violences basées sur le genre (VBG), l’inclusion des enfants handicapés et la protection. 

Tous les axes, produits et activités du PPR phase 2 ont pour but de contribuer à l’objectif principal du programme qui est d’assurer une éducation équitable, de qualité, transformatrice en matière de genre, inclusive et sûre à tous les enfants de 3 à 17 ans en particulier les plus vulnérables affectés par les crises et les conflits dans les régions et communes ciblées. La dimension genre du Programme est transversale car comportant en autres des approches ciblées genre et sexo-transformatrices, la prise en compte des besoins différenciés des filles, des indicateurs et résultats centrés sur le genre. Le rôle du GLO est transversal à l’ensemble des axes, produits et activités du programme.

Plan International Burkina Faso dans son rôle de Chef de File de Genre couvrira les régions d’intervention du PPR 2 à savoir le Centre-Nord : Bam (Kongoussi), Namentenga (Boulsa), Sanmatenga (Kaya), le Sahel : Oudalan (Gorom-Gorom), Séno (Dori), Soum (Djibo), Yagha (Sebba) et le Nord : Loroum (Titao), Passoré (Yako), Yatenga (Ouahigouya, Seguenega), Zondoma (Gourcy).

Dans le cadre de sa mission d’Organisation Chef de File Genre (Gender Lead Organization ou GLO) du Programme Pluriannuel de Résilience (PPR) Burkina Faso 2024-2027 Phase 2, Plan International Burkina Faso recherche un Assistant/une Assistante Genre.  Cet Assistant/te Genre est responsable de l’atteinte des quatre (04) résultats suivants :

• Résultat 1 : Les capacités en genre des partenaires du PPR sont renforcées grâce à la fonction Chef de File en Genre 
• Résultat 2 : La fonction Chef de File en Genre a contribué à renforcer les partenariats stratégiques avec des organisations locales de femmes
• Résultat 3 : L’organisation Chef de File en Genre a collaboré avec des acteurs externes pour promouvoir l’égalité de genre et l’émancipation des filles et des femmes en contexte d’éducation en situations d’urgence et de crises prolongées
• Résultat 4 : Les résultats en matière de genre sont suivis, documentés et font l’objet d’un plaidoyer par l’Organisation Chef de File en Genre.

L’Assistant/te Genre travaillera en étroite collaboration avec l’ensemble des parties prenantes (partenaires, bénéficiaires, donateurs, etc.) du PPR 2 et les autres départements de Plan International (siège national et bureau terrain).  Il/elle sera placé-e sous la supervision directe du Conseiller Technique Genre et Protection de Plan International Burkina Faso.

Dimensions du poste

[Cette section fournit un résumé de la taille et de l'autorité du poste. Il couvre la taille du budget détenu, le nombre de rapports directs, d'autres parties prenantes clés qui peuvent en dépendre, le type de communication requis, la représentation externe impliquée et la portée du rôle.]

Principales fonctions et responsabilités

Sous la supervision du Conseiller Technique Genre et Protection de Plan International Burkina Faso, le/l’Assistant (e) genre a pour fonctions clés :

• Assurer la réalisation de tous les résultats attendus en matière de genre, de sexo-transformation et de prévention de VBG/EAS dans le cadre de la mise en œuvre du PPR 2 ;
• Assurer le renforcement des capacités et des connaissances de l’équipe Pays et des partenaires de mise en œuvre du PPR 2 dans les domaines du genre, de la prévention et de la réponse aux VBG/EAS en contexte d’Education en Situations d’Urgence et de Crises Prolongées (ESUCP) ;
• Fournir des conseils stratégiques au comité de pilotage du PPR 2 et aux partenaires de mise en œuvre pour l'intégration de la dimension de genre et la prévention des VBG ;
• Soutenir l'intégration de qualité des perspectives sexo-transformatrices, de la prévention des VBG, de l’exploitation et des abus sexuels dans tout le processus de programmation et de mise en œuvre du PPR ;
• Soutenir la création de partenariats stratégiques et la mise en œuvre de stratégies de mobilisation des ressources

Responsabilités

• Apporter un appui technique de qualité aux partenaires du Programme pour mettre en œuvre le plan pluriannuel en tenant compte de la dimension de genre (conformément aux priorités en matière de genre identifiées dans le document du plan pluriannuel de mise en œuvre et aux orientations mondiales du ECW sur la dimension de genre dans l'EiEPC ) ;
• Accompagner les partenaires de mise en œuvre du PPR 2 à intégrer de manière systématique les considérations Genre/VBG dans tous les résultats, produits et activités ;
• Renforcer les capacités (formation, appui-conseil,…) des acteurs du PPR 2 sur le Marqueur Genre et Age (GAM) de l’IASC, le marqueur Genre Transformateur (Gender Transformative Marker) de Plan International ;
• S'assurer que les outils GAM de IASC et GTM sont utilisés tout au long de la mise en œuvre du PPR 2, et des leçons tirées sont identifiées collectivement pour nourrir la programmation ;
• S'assurer que les stratégies d'intervention identifiées pour le PPR 2 sont conformes au corpus Genre de ECW et inclure des activités spécifiques à la réduction de risques de VBG en Education en Situation d’Urgence et de Crise Prolongée (ESUCP) ;
• Organiser et diriger des réunions de coordination régulière avec l’équipe Pays et les partenaires de mise en œuvre du PPR 2 pour suivre, discuter des avancées, progrès, difficultés en matière de genre et d’inclusion, de prévention des VBG/EAS et trouver des solutions pertinentes y relatives ;
• Veiller à ce que l'analyse de genre dans le contexte de l’ESUCP soit à jour et disponible pour l'ensemble de l'équipe pays du PPR 2 ;
• Veiller à ce que le suivi et l'évaluation du plan pluriannuel de mise en œuvre tiennent compte de la dimension de genre : examiner et contribuer à la formulation des plans de travail, des budgets et des mécanismes de suivi et d'évaluation ;
• Fournir un retour d'informations critiques et des contributions sur la mise en œuvre de composantes spécifiques du programme dans le cadre de l'intégration de la dimension de genre ;
• Veiller à ce que la dimension de genre et inclusion, sexo-tranformatrice et VBG/EAS soit fortement reflétée dans le rapport annuel et dans l'examen annuel de l'évaluation des performances, y compris en fournissant des témoignages importants sur la façon dont le PPR contribue à l'égalité des sexes et à l'autonomisation des femmes et des filles ;
• Accompagner les partenaires de mise en œuvre du PPR à identifier et renforcer les capacités d’organisations locales de femmes en vue d'une collaboration et d'un partenariat, et veiller à ce que les organisations locales de femmes participent de manière significative à la mise en œuvre du Programme ;
• Identifier les lacunes en matière de capacités de genre en Education en Situation d’Urgence et de Crise Prolongée (ESUCP), VBG/EAS des partenaires de mise en œuvre du PPR 2 et veiller à ce qu'un soutien adéquat soit fourni (formation, appui-conseil...) en collaboration avec les parties prenantes concernées dans le pays (groupe de travail sur le genre, Gencap, Cluster Education, WASH, Domaine de responsabilité Protection de l’enfant (AoR-Protection de l’enfant) Domaine de responsabilité VBG (AoR-VBG), Coordination Nationale PSEA…;
• Renforcer les mécanismes de dénonciation, de signalement et de plaintes de VBG, des cas de protection et autres formes d'exploitation et d'abus de l’enfant, adapté aux enfants et sensible au genre ;
• Identifier les ressources et les réseaux locaux et/ou régionaux auxquels il est possible d'accéder pour renforcer les connaissances de l'équipe nationale du PPR sur l'égalité des sexes et l'autonomisation des femmes et des filles. Contribuer, le cas échéant, aux réseaux de connaissances et aux communautés de pratique sur l'égalité entre les hommes et les femmes au sein de l'EiEPC ;
• Développer et mettre à la disposition de l’équipe PPR 2 pays des ressources pertinentes de formation sur le genre en Education en Situation d’Urgence et de Crise Prolongée (ESUCP) ;
• Réaliser des évaluations régulières de la prise en compte du genre afin de nourrir la programmation du PPR 2 ;
• Développer et diffuser des produits de connaissance et de plaidoyer pour l’égalité de genre dans le cadre du PPR 2 ;
• Documenter, capitaliser et partager les bonnes pratiques et leçons apprises en matière de genre en contexte d’éducation en situations d’urgence et de crises prolongées ;
• Documenter et diffuser les résultats probants en matière de prévention des VBG, d’égalité de genre et d’approches sexo-transformatrices innovantes du PPR 2 ;
• Assurer la liaison, le cas échéant, avec les mécanismes et les acteurs de la coordination de l'égalité des sexes dans le pays (égalité des sexes, violence liée au sexe, PSEA) ;
• Renforcer les capacités des parties prenantes en matière de programmation centrée sur le genre/genre transformateur et de protection de l’enfant en ESUCP dans le cadre du PPR 2.

Respect des politiques  

Veiller à ce que les politiques mondiales de Plan International pour la sauvegarde des enfants et des participants au programme, la prévention du harcèlement, de l’exploitation et des abus sexuels, et celle sur l'égalité de genre et inclusion soient pleinement intégrées conformément aux principes et aux exigences de la politique, y compris les normes et directives de mise en œuvre applicables à leur domaine de responsabilité. Cela comprend, mais sans s'y limiter, de s'assurer que le personnel, les participants du projet et les associés connaissent et comprennent leurs responsabilités en vertu de ces politiques et du Code de conduite de Plan International, leur pertinence dans leur domaine de travail, et que les préoccupations sont signalées et gérées conformément aux procédures appropriées.

Relations de travail cles

[Cette section fait référence aux personnes à l'intérieur et / ou à l'extérieur de l'organisation avec lesquelles le titulaire du poste doit être en contact, et pourquoi. Cela devrait inclure une présence virtuelle.]

• L’ensemble de l’équipe du projet ;
• L’ensemble de l’équipe du bureau de Plan International de Kaya ;
• L’équipe du Bureau Pays ;
• L’UNICEF ;
• Les partenaires de mise en œuvre du PPR 2 ;
• Les services déconcentrés de l’Etat impliqués dans la mise en œuvre du projet ;
• Les Autorités locales de la zone du projet.

EXPERTISE TECHNIQUE, COMPETENCES ET CONNAISSANCES

[Cette section détaille les compétences, les connaissances et l'expertise que le titulaire de poste devra démontrer pour bien faire son travail. Cela devrait inclure des niveaux précis d'expertise technique et de compétences qui soutiennent notre travail au niveau national, international et mondial.]

Qualifications/Expériences

• Être titulaire d’un Master ou diplôme équivalent en études féminines, genre, sciences sociales ou dans un domaine connexe axé sur les questions d'égalité entre les sexes ;
• Avoir au moins 5 ans d'expérience pertinente au niveau national ou international dans les domaines de la programmation, de la mise en œuvre et du suivi-évaluation ciblée genre et sexo-transformatrice, à la prévention des VBG, et de l'autonomisation des femmes et des filles, idéalement dans le contexte de l'éducation en situation d’urgence ;
• Disposer d’une forte expérience dans la conception, le suivi et l'évaluation de projets d'intégration de la dimension de genre dans les contextes humanitaire et de développement idéalement dans le domaine de l’éducation ;
• Expérience en matière de coordination ;
• Disposer d’une expérience dans les interventions programmatiques transformatrices et inclusives en matière de genre dans la réponse aux urgences humanitaires, idéalement dans le secteur de l’éducation ;
• Avoir une excellente connaissance des politiques internationales et nationales et des pratiques en matière de genre et éducation, l’IASC Policy on Gender Equality and the Empowerment of Women and Girls in Humanitarian Action (Politique de l’égalité des sexes et l’autonomisation des femmes et des filles dans l’action humanitaire) ;
• Avoir une expérience dans les analyses rapides de genre ;
• Avoir une solide connaissance et expérience du Marqueur du Genre et d’Age de IASC ;
• Avoir au moins 5 ans d’expériences dans la coordination et la gestion de projets (Planification, exécution, Evaluation) relatifs à la prévention et à la réponse aux VBG, exploitation et abus sexuel ;
• Avoir une expérience en renforcement de capacités sur les questions d’égalité de genre, genre transformatrice, planification sensible au genre, VBG/EAS ;
• Disposer d’une expérience dans l’évaluation, et l’analyse de la prise en compte des aspects genre, âge et sexo-transformateurs dans les projets idéalement d’éducation en situation d’urgence ;
• Disposer de connaissance en matière de sauvegarde et de prévention de l’exploitation et des abus sexuels (PEAS) ;
• Avoir des expériences dans le domaine de la mobilisation sociale, le renforcement des capacités et l’accompagnement des organisations d’enfants et de jeunes y compris les jeunes filles et les femmes ;

Compétences et aptitudes/attitudes

• Avoir des capacités à collecter et analyser les données sensibles au genre et à l’inclusion pour mesurer les progrès dans la mise en œuvre du projet ;
• Avoir de solides capacités rédactionnelles (rédaction de rapports, de compte rendu, etc.) ;
• Avoir une bonne capacité d’anticipation et d’organisation du travail en vue de respecter des délais souvent serrés ;
• Maîtrise du français et bonne connaissance pratique de l'anglais ;
• Excellentes compétences en communication écrite et orale, y compris la présentation et la prise de parole en public ;
• Solides compétences analytiques/leadership et de résolution de problèmes ;
• Fortes capacités de constitution d’équipe et de motivation ;
• Bonnes capacités de négociation et d’influence ;

• Bonnes compétences interpersonnelles dans un environnement multiculturel ;

• Capacité de travailler dans une approche participative et communautaire ;
• Avoir un esprit d’équipe, et désireux d'obtenir le meilleur résultat possible ;

• Fait preuve de respect pour tous et en particulier envers les enfants et les femmes sans discrimination ;
• Être capable de travailler sous pression dans un environnement multiculturel et axé sur les résultats ;
• Avoir des connaissances en informatique : Microsoft Excel, Word, PowerPoint, Outlook, Kobocolect, internet ;
• Maitriser l’anglais et une langue locale de la zone d’intervention du projet serait un atout.

LES VALEURS DE PLAN INTERNATIONAL EN PRATIQUE

Nous sommes ouverts et responsables

• Promouvoir une culture d'ouverture et de transparence, y compris avec les parrains et les donateurs ;
• Etre soi-même redevable et tenir les autres redevables pour atteindre les standards les plus élevés d'intégrité ;
• Etre cohérent et juste dans la manière de traiter les gens ;
• Etre honnête sur les erreurs et désireux d'apprendre de nos erreurs ;
• Assurer notre redevabilité que nous sommes une organisation sûre pour tous les enfants, les filles et les jeunes

Nous œuvrons pour un impact durable

• Articuler un objectif clair pour le personnel et définir des attentes élevées ;
• Créer un climat d'amélioration continue, ouvert au défi et aux nouvelles idées ;
• Concentrer les ressources pour conduire le changement et maximiser l'impact sur le long terme, en réponse aux changements de priorités ou de crises ;
• Se baser sur les évidences et évaluer notre efficacité.

Nous travaillons bien ensemble

• Chercher des résultats constructifs, être à l’écoute les autres et accepter de faire des compromis quand c'est approprié ;
• Établir des relations constructives à travers Plan International pour soutenir nos objectifs communs ;
• Développer des relations de confiance et « gagnant-gagnant » avec les bailleurs de fonds, les partenaires et les communautés ;
• S’Engager et bien travailler avec les autres hors de l'organisation pour construire un monde meilleur pour les filles et tous les enfants.

Nous sommes inclusifs et habilitants

• Favoriser une culture d'ouverture et de transparence, y compris avec les parties prenantes ;
• Respecter tout le monde, apprécier les différences et remettre en question les inégalités dans nos programmes et notre milieu de travail ;
• Aider les enfants, les filles et les jeunes à accroître leur confiance et à changer leur vie ;
• Permettre à notre personnel de donner le meilleur de lui-même et de développer son potentiel.

Environnement physique

[Dans cette section, indiquez « environnement de bureau typique » ou des conditions telles que « doit travailler à l'extérieur dans un climat extrêmement chaud et humide ». Notez également si un équipement de protection est requis.]

• Environnement de la région avec 70% de voyage sur le terrain (Provinces et communes d’intervention du projet).

Niveau de contact avec les enfants

[Veuillez sélectionner le point qui s’applique]

Contact faible : Aucun contact ou très faible fréquence d'interaction
Contact moyen : Interaction occasionnelle avec les enfants
Niveau élevé : interaction fréquente avec les enfants

Tout travailleur de Plan International Burkina Faso doit veiller à ce que les politiques mondiales de Plan International pour la sauvegarde des enfants et des jeunes et celles sur l'égalité des sexes et l'inclusion soient pleinement intégrées conformément aux principes et aux exigences de la politique, y compris les normes et directives de mise en œuvre applicables à leur domaine de responsabilité. Cela comprend, mais sans s'y limiter, de s'assurer que le personnel et les associés connaissent et comprennent leurs responsabilités en vertu de ces politiques et du Code de conduite de Plan International, leur pertinence dans leur domaine de travail, et que les préoccupations sont signalées et gérées conformément avec les procédures appropriées.

Plan International est une Organisation qui prône l’égal accès à l’emploi et est engagée pour la protection des enfants et l’équité du genre et ses procédures de recrutement reflètent ces valeurs. Plan est un environnement non-fumeur.

Plan International Burkina ne perçoit aucun frais ou contribution de quelque nature que ce soit des candidats tout au long de son processus de recrutement (dépôt de dossiers, traitement de la candidature, test écrit, entretien d’embauche, etc.). En outre, Plan ne demande aucune information relative aux comptes bancaires des candidats. Par ailleurs, Plan décline toute responsabilité de publications frauduleuses d’offres d’emploi en son nom ou, de manière générale, d’utilisation frauduleuse de son nom de quelque manière que ce soit.